El encuentro reunió a especialistas y profesionales del sector para analizar los desafíos y las oportunidades que existen actualmente en la educación.
La Universidad Tecnológica del Perú (UTP), en su campus de Ica, fue el escenario de la Réplica de CADE Educación 2026, un evento organizado junto a IPAE Acción Empresarial que convocó a estudiantes, docentes, autoridades, especialistas y profesionales del sector educativo para intercambiar ideas y reflexionar sobre los retos de la enseñanza y las alternativas para mejorar los aprendizajes en el país.
Bajo el lema “Enseñar para aprender: La ruta urgente para transformar la educación”, la jornada marcó una agenda que combinó el análisis de los resultados educativos con la exploración de nuevas herramientas para fortalecer la labor docente.
ESPECIALISTAS ANALIZARON LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN
Al inicio de la jornada, Liliana Alvarado, vicerrectora académica y directora general de la Escuela de Postgrado de la UTP, dio la bienvenida a los asistentes y destacó la importancia de generar espacios de diálogo que permitan reflexionar sobre los desafíos educativos y compartir propuestas para mejorar la enseñanza.
“Transformar la educación requiere poner los aprendizajes en el centro y generar espacios donde docentes, directivos y especialistas puedan compartir experiencias, conocer nuevas perspectivas y reflexionar sobre cómo responder a los desafíos educativos”, señaló.
En la primera exposición, José Carlos Saavedra, economista y socio principal de Apoyo Consultoría, presentó “Recorrido de la educación en el Perú: ¡Punto de partida para proponer soluciones!”, donde abordó el panorama educativo nacional y los aspectos que deben considerarse para plantear mejoras.
Por su parte, Milagros Tapia, doctora en Educación, desarrolló la ponencia “Logros de aprendizaje”, centrada en uno de los principales desafíos del sistema educativo: fortalecer los resultados que alcanzan los estudiantes.
“Mejorar los aprendizajes exige identificar las dificultades que enfrentan los estudiantes y reconocer que no todos aprenden de la misma manera. Los resultados educativos deben ayudarnos a tomar mejores decisiones en el aula, fortalecer las estrategias de enseñanza y brindar un acompañamiento oportuno para que cada estudiante pueda avanzar”, comentó.
INTELIGENCIA ARTIFICIAL AL SERVICIO DEL APRENDIZAJE
La incorporación de nuevas tecnologías en la educación también formó parte de la conversación. Las exposiciones abordaron las oportunidades que ofrece la inteligencia artificial para fortalecer la enseñanza y avanzar hacia experiencias de aprendizaje más personalizadas, de acuerdo con las necesidades de cada estudiante.
En ese contexto, Alfredo Pérsico, fundador de FutureLab y CEO de Agents4Future, presentó “Personalización del aprendizaje con IA: La ruta hacia el potencial de cada estudiante”, y puso el foco en las posibilidades de adaptar los procesos educativos a las características y necesidades de los alumnos.
“La inteligencia artificial permite pensar en experiencias de aprendizaje que se adapten mejor al ritmo, las necesidades y las dificultades de cada estudiante. El desafío no está únicamente en incorporar tecnología en las aulas, sino en utilizarla con un propósito pedagógico claro, como una herramienta que complemente el trabajo del docente y contribuya a que más estudiantes alcancen su potencial”, concluyó.
Finalmente, Liliana Alvarado presentó la exposición “La química invisible del aprendizaje significativo”, en la que abordó los factores que intervienen en la generación de experiencias educativas que conecten con los estudiantes. Su participación invitó a reflexionar sobre cómo la enseñanza puede ir más allá de la transmisión de conocimientos para promover la comprensión, despertar el interés y lograr aprendizajes que perduren en el tiempo.
Con todo ello, la Réplica Regional de CADE Educación 2026 permitió desarrollar en Ica el debate sobre los principales desafíos de la educación peruana y promover el intercambio de perspectivas entre los actores del sector, contribuyendo a incorporar las experiencias y necesidades de las regiones en la conversación nacional sobre el futuro de la educación.
